Por Jorge Basur – especial para ICN Diario.-
El reciente informe del Banco Mundial sobre educación califica al Plan Ceibal y a la política de “Una computadora por alumno” implementada en Uruguay y Perú de “totalmente ineficaz”.
El Plan Ceibal una computadora un niño, fue implementado como principal punto del primer gobierno del Presidente de izquierda uruguayo Tabaré Vázquez.
En su informe sobre el desarrollo mundial 2018 el Banco Mundial alerta sobre una crisis del aprendizaje en la educación a nivel mundial y llama a actuar en función de la evidencia. De acuerdo al informe, el programa “Una computadora por alumno” no tuvo impacto en los conocimientos de lectura y matemática.
El informe se llama “Aprender para hacer realidad la promesa de la educación” y en la página 23 en una sección en la que se ejemplifica acerca de políticas públicas destinadas a estos efectos, se hace énfasis en “garantizar que la nueva tecnología de la información y las comunicaciones pueda implementarse realmente en los sistemas actuales”. De esta forma, se destaca que aquellas intervenciones “que incorporan la tecnología de la información y las comunicaciones tienen, en algunos casos, los mayores impactos en el aprendizaje”, aunque “por cada programa de gran eficacia” hay otros “totalmente ineficaces”.
Entre los ejemplos de los programas eficaces se menciona el de “aprendizaje dinámico con ayuda de computadoras para estudiantes de escuelas secundarias en Nueva Delhi (India), que permitió obtener en matemática y lengua puntajes más altos que la gran mayoría de otras intervenciones de aprendizaje puestas a prueba en India u otros lugares”. En cambio, entre los “totalmente ineficaces” se hace mención a “Una computadora por alumno” en Perú y Uruguay, que “no tuvo impacto alguno en los conocimientos de lectura o matemática de los estudiantes”. Según el informe, “las tecnologías que no se adaptan bien a las condiciones reinantes no suelen llegar al aula o, si lo hacen, no suelen usarse”.
En el Informe sobre el desarrollo mundial 2018: Aprender para hacer realidad la promesa de la educación se sostiene que, sin aprendizaje, la educación no podrá ser el factor determinante para poner fin a la pobreza extrema, generar oportunidades y promover la prosperidad compartida.
Incluso después de asistir a la escuela durante varios años, millones de niños no saben leer, escribir ni hacer operaciones matemáticas básicas, afirma el informe.
La crisis del aprendizaje está ampliando las brechas sociales en lugar de cerrarlas. Los estudiantes jóvenes que ya se encuentran en una situación desventajosa debido a la pobreza, a conflictos, a cuestiones de género o a discapacidades llegan a la primera etapa de la adultez sin contar siquiera con las competencias más básicas para desenvolverse en la vida.
Informe Banco Mundial Sobre Educacion 2018 by icndiario on Scribd
